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DÍAS MUNDIALES | TERAPIA OCUPACIONAL Autoras: Esther Jara Cases. Terapeuta Ocupacional en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. Miriam Castelló Parra. Terapeuta Ocupacional en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. Astrid Leila Blanco Romero. Terapeuta Ocupacional en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. Mª Rosa Perelló Pardo. Comunicación. Téc. Área de Gestión del Conocimiento que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. Cada 27 de octubre se conmemora el Día Mundial de la Terapia Ocupacional, una fecha impulsada para visibilizar la contribución de las terapeutas y los terapeutas ocupacionales a la salud, el bienestar, la autonomía personal y la participación en la comunidad. La celebración de 2026 lleva por lema“Participation Matters” (La participación importa), una llamada a reconocer el valor que tienen las actividades cotidianas, los roles y las rutinas en la salud, el bienestar y la calidad de vida de las personas. La Terapia Ocupacional promueve esa participación actuando sobre los factores físicos, cognitivos, emocionales, ambientales y sociales que influyen en la capacidad de las personas para implicarse en las actividades que desean, necesitan o se espera que realicen. La Terapia Ocupacional desempeña un papel fundamental en ámbitos tan diversos como la salud mental, la rehabilitación física, la atención a personas mayores, la discapacidad, la infancia, el daño cerebral adquirido o los procesos de recuperación e inclusión social. Su objetivo es acompañar a las personas para que puedan participar en aquellas actividades significativas que dan sentido a su vida, favoreciendo su autonomía, sus capacidades y su calidad de vida. En 2026, entre los principales retos y líneas de reflexión de la profesión destacan la promoción de la autonomía y la toma de decisiones de las personas, el desarrollo de apoyos centrados en la persona, la atención a los problemas de salud mental, el envejecimiento de la población, la accesibilidad universal y la creación de entornos más inclusivos que faciliten la participación en la vida comunitaria. En este sentido, el lema pone el foco en la importancia de garantizar que todas las personas puedan participar plenamente en aquellas ocupaciones y actividades que aportan significado a sus vidas, independientemente de sus circunstancias o capacidades. Desde el Creap queremos sumarnos a esta conmemoración poniendo en valor una profesión que, a través de la actividad significativa y la ocupación, contribuye cada día a mejorar el bienestar, la inclusión y la participación social de las personas. La Terapia Ocupacional no solo acompaña procesos de recuperación, sino que también ayuda a construir proyectos de vida más autónomos, satisfactorios y conectados con la comunidad. Con motivo de esta jornada, entrevistamos a las profesionales de Terapia Ocupacional del Creap, que nos acercan la realidad de esta disciplina en el ámbito de la salud mental y, a través de estas preguntas, nos explican el papel que desempeña esta figura en los equipos multidisciplinares de atención. 1. El lema del Día Mundial de la Terapia Ocupacional 2026 es «Participation Matters». ¿Por qué es tan importante la participación en actividades significativas para la salud, el bienestar y la calidad de vida de las personas? A través de «el hacer», las personas no solo participamos en el mundo, sino que también construimos nuestra identidad, expresamos quiénes somos y damos sentido a nuestras vidas. No solo necesitamos cubrir nuestras necesidades más básicas, sino también hacer cosas que tengan sentido para nosotras, que nos hagan sentirnos parte del mundo. La Terapia Ocupacional habla justamente de eso, de participar en actividades significativas: cuidar de uno mismo, compartir tiempo con otras personas, trabajar, estudiar, disfrutar de una afición o contribuir a la comunidad, etc. Todo ello va mucho más allá de mantenerse ocupado. Es construirnos, pertenecer y crear una vida que nos merezca la pena. Cuando una persona atraviesa un problema de salud mental, puede verse afectada su participación en las propias rutinas, dejar de disfrutar de actividades que antes le gustaban, alejarse de su entorno o sentir que ya no es capaz de hacer determinadas cosas. Esa pérdida de participación encoge el mundo de quien lo sufre, rompe los vínculos, aumenta el aislamiento y hace crecer la sensación de desconexión con la propia vida. Desde nuestra práctica, el papel de la Terapia Ocupacional consiste en acompañar a la persona para recuperar o descubrir esas posibilidades de participación. Trabajamos para identificar actividades significativas en función de los propios intereses, creencias, valores y capacidades, así como del momento vital concreto, y así poder definir los roles que van a ser el motor de vida. A veces, el primer paso es retomar alguna actividad que antes disfrutaba; otras veces, es volver a salir de casa, recuperar el contacto con alguien o atreverse a probar actividades nuevas. No es un hacer por hacer, ni se trata de imponer rutinas ni de llenar el día de actividades, sino de identificar qué es lo realmente importante para la persona, qué barreras encuentra y qué apoyos tiene y necesita para volver a implicarse en su vida cotidiana. El lema de este año, «Participation Matters», nos recuerda que la salud no consiste solamente en reducir síntomas, sino también en poder vivir, elegir, relacionarnos y formar parte de aquello que es importante para nosotros, para así tener la posibilidad de hacer, ser, pertenecer y construir nuestra vida con pleno sentido. 2. Desde la Terapia Ocupacional, ¿cómo se trabaja para promover la autonomía, la esperanza y el sentido de propósito en personas con problemas de salud mental? Para nosotras, lo verdaderamente importante es saber ver a la persona. Este es el punto de partida de nuestro trabajo: mirar más allá del diagnóstico, de las dificultades o de aquello que ha dejado de hacer, para reconocer quién es, qué le importa, qué necesita y qué sentido quiere dar a su vida. Acompañamos a cada persona para que pueda recuperar su capacidad de decisión, la confianza en sí misma y el sentido de propósito. No consiste en decirle qué tiene que hacer, sino en descubrir conjuntamente qué quiere recuperar, qué le gustaría conseguir y qué apoyos necesita para avanzar. Cuando esto lo bajamos a tierra, trabajamos para organizar las rutinas perdidas, mejorar la autonomía en el autocuidado, aprender a gestionar el tiempo, retomar estudios o actividades laborales, recuperar aficiones, establecer relaciones sociales o participar en la comunidad. A veces, son precisamente los pequeños logros cotidianos los que permiten volver a imaginar un futuro posible. Creemos fundamental trabajar desde las fortalezas, respetar los tiempos individuales y favorecer entornos que permitan elegir, equivocarse y volver a intentarlo sin sentirse juzgado. 3. Diferentes revisiones bibliográficas recopiladas por el Creapseñalan que la ocupación significativa, los vínculos comunitarios y herramientas como los planes de seguridad pueden actuar como factores protectores frente al suicidio. ¿Qué papel puede desempeñar la Terapia Ocupacional en la prevención del riesgo suicida y en la construcción de proyectos de vida con sentido? Creemos que la Terapia Ocupacional puede aportar mucho a la prevención del riesgo suicida porque nos permite trabajar con algo fundamental: la posibilidad de volver a imaginar un futuro propio. Cuando una persona atraviesa un sufrimiento intenso, a veces deja de ver posibilidades, pierde la conexión con cosas que antes le importaban o siente que su vida se ha quedado sin salida. Acompañarla en ese momento implica, ante todo, no minimizar lo que está viviendo ni exigirle que se encuentre bien antes de tiempo. Desde nuestra profesión, podemos explorar qué ha dejado de tener sentido, qué actividades o relaciones echa de menos y qué barreras le impiden participar en aquello que es importante para ella. A veces, el trabajo empieza por algo aparentemente pequeño: recuperar una actividad abandonada, volver a un lugar en el que se sentía parte de algo o descubrir nuevos intereses. No porque estas acciones vayan a resolver por sí mismas el sufrimiento, sino porque pueden ayudar a recuperar cierto margen de decisión y a reconocer que todavía existen alternativas, incluso cuando resulta difícil imaginarlas. También podemos contribuir a que la prevención tenga una traducción concreta en la vida cotidiana. En coordinación con el equipo profesional, podemos participar en la elaboración de planes de seguridad que identifiquen señales de alarma, estrategias de afrontamiento y personas o recursos a los que recurrir cuando aumenta el riesgo. Desde nuestra disciplina, podemos ayudar a concretar cómo aplicar esas estrategias en el día a día, adaptar las rutinas y facilitar el acceso a los apoyos previstos. Es importante que estos planes sean personalizados y realmente útiles en un momento de crisis. Esta intervención complementa, pero no sustituye, la evaluación y la atención específica del riesgo suicida. Hay algo que nos parece especialmente importante: no podemos pedirle a alguien que construya un proyecto de vida con sentido si no dispone de oportunidades reales para desarrollarlo. La prevención también requiere facilitar el acceso a espacios comunitarios donde la persona pueda participar sin sentirse juzgada y encontrar un lugar propio, más allá del diagnóstico. Esto implica mirar no solo las dificultades individuales, sino también las barreras del entorno que pueden limitar su participación. Al final, acompañar a alguien en la construcción de un proyecto de vida no consiste en decirle qué motivos tiene para vivir, sino en escuchar qué le importa y contribuir a que pueda recuperarlo o descubrirlo, respetando sus tiempos y decisiones. No siempre podremos aliviar todo el sufrimiento de inmediato, pero sí podemos trabajar para que la persona cuente con apoyos y oportunidades reales para construir una vida que tenga sentido para ella. Referencias World Occupational Therapy Day El papel del terapeuta ocupacional en la prevención del riesgo suicida Terapia ocupacional dirigida a las conductas suicidas. Centros donde se trabaja

DÍAS MUNDIALES | EDUCACIÓN SOCIAL Autor: Francisco Cháfer Ortiz. Educador social en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. Cada 2 de octubre se conmemora el Día Internacional de la Educación Social, una fecha que reconoce la labor de las educadoras y educadores sociales en la construcción de sociedades más inclusivas, participativas y cohesionadas. La Educación Social desarrolla un papel fundamental en ámbitos tan diversos como la infancia y la adolescencia, la atención a personas mayores, la discapacidad, la salud mental, la inclusión social, la mediación comunitaria o el acompañamiento a personas en situación de vulnerabilidad. Su trabajo contribuye a generar oportunidades, fortalecer vínculos y promover la participación activa de las personas en sus entornos. En 2026, entre los principales retos y líneas de reflexión del sector destacan la incorporación de profesionales de la Educación Social al sistema educativo, la respuesta a las necesidades emergentes en salud mental, el papel de la intervención socioeducativa en situaciones de emergencia y la importancia de reforzar las redes comunitarias de apoyo. Desde el Creap queremos sumarnos a esta conmemoración poniendo en valor una profesión que acompaña procesos de cambio, fomenta la autonomía personal y comunitaria y trabaja cada día para favorecer la inclusión y el bienestar de las personas. Aprovechando la conmemoración de este día, Francisco Cháfer Ortiz, educador social en el Creap a través de Grupo 5 analiza los principales retos de la figura del educador social en el ámbito del trastorno mental grave. Papel en la atención a personas con trastorno mental grave y salud mental comunitaria En la atención a personas con trastorno mental grave, la Educación Social aporta un enfoque integral de la salud que abarca las dimensiones física, mental y social. Sus funciones clave en este ámbito abarcan: Modelo psicoeducativo y autonomía: Trabaja de forma directa con la persona mediante el entrenamiento en habilidades de la vida diaria, técnicas cognitivas, estimulación cognitiva, educación para la salud y gestión del estrés. Adherencia al tratamiento y prevención de recaídas: Acompaña a las personas usuarias en la comprensión de su diagnóstico y en la importancia del tratamiento farmacológico, lo que fortalece su autonomía y prepara su reincorporación a un entorno normalizado. Apoyo y cohesión familiar: Ofrece orientación y formación a los entornos familiares para comprender la naturaleza de la enfermedad mental, ayudando a reducir el estrés familiar, la sobreprotección y los sentimientos de culpa o frustración. Puente entre el entorno clínico y la comunidad: Conecta a los equipos sanitarios u hospitalarios con los recursos comunitarios (centros cívicos, laborales y educativos), facilitando la desestigmatización de la enfermedad mental fuera de los centros sanitarios. Promoción de la salud y prevención: Desarrolla iniciativas de sensibilización frente a factores de riesgo que afectan al bienestar social y emocional. Principales retos en el trabajo diario con personas con trastorno mental grave El personal de Educación Social que interviene en salud mental y exclusión social afronta diversos desafíos profesionales y estructurales: Integración en equipos de salud mental: Resulta necesario consolidar su rol pedagógico y socioeducativo dentro de los sistemas sanitarios y de las unidades de salud mental, donde históricamente ha predominado un enfoque únicamente clínico. Reconocimiento y regulación profesional: Se requiere aprobar una Ley de Educación Social que regule la profesión y garantice la inclusión formal de esta figura en las plantillas de las administraciones públicas. Equidad e inequidad territorial: Persiste una falta de cobertura equitativa de profesionales de referencia entre diferentes comunidades autónomas y sectores de intervención. Precarización y atención a situaciones complejas: El trabajo se desarrolla en un contexto de precariedad laboral y formas severas de exclusión social, debiendo responder a problemáticas complejas como adicciones comportamentales, trastornos de la conducta alimentaria o estrés aculturativo. Investigación y ámbito académico: Se señala la necesidad de actualizar los planes de estudio universitarios y potenciar la investigación científica elaborada en primera persona por los propios profesionales. Contribución a la inclusión, participación y resiliencia comunitaria La acción socioeducativa fomenta entornos comunitarios inclusivos y protectores frente al sufrimiento psíquico: Inclusión y redes de apoyo mutuo: Genera espacios de convivencia y mediación que previenen el aislamiento social, facilitando la acogida e integración comunitaria de personas con sufrimiento psíquico o en riesgo de exclusión. Reducción de desigualdades en salud: Elimina barreras socioeconómicas y culturales para que los colectivos vulnerables (como personas con discapacidad, mayores o en situación de pobreza) accedan a los recursos sanitarios y sociales en igualdad de condiciones. Desarrollo de resiliencia y habilidades para la vida: Promueve el fortalecimiento de capacidades como la resolución pacífica de conflictos, la toma de decisiones informadas y la comunicación asertiva, facilitando el afrontamiento de situaciones de crisis. Empoderamiento y participación ciudadana: Estimula la implicación activa de la comunidad en el cuidado del entorno y la salud comunitaria. Fuentes y referencias Funciones y competencias de la educación social en ámbito sanitario (Miquel Salmerón, Laura Real e Irene Solà, ADP-CETS, pp. 10-17). Retos de la Educación Social (RES - Revista de Educación Social, nº 36). Intervención del educador y la educadora social en el ámbito de la salud mental (RES - Revista de Educación Social). Grado en Educación Social (Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED).

DÍAS MUNDIALES | DÍA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA LA DEPRESIÓN Autora: Mª Rosa Perelló Pardo. Comunicación. Téc. Área de Gestión del Conocimiento que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. Hoy, 13 de enero, se conmemora el día mundial de la lucha contra la depresión. A diferencia de lo que ocurre con otros días oficiales de salud, este día no nace de una resolución única de Naciones Unidas. Su origen es la suma de iniciativas impulsadas por sociedades científicas, asociaciones de pacientes, entidades sanitarias y administraciones públicas que, desde hace años, señalan el 13 de enero como una jornada dedicada a hablar de la depresión sin tabúes. No es un día oficial de la OMS, pero sí una fecha ampliamente respaldada por la comunidad científica y social para sensibilizar, visibilizar y combatir el estigma. La intención para la conmemoración de este día es clara: que no se convierta en un único día de reflexión, sino en un punto de partida para mantener la conversación viva los 365 días del año. Solo así podremos romper silencios, derribar prejuicios y animar a todas las personas a pedir ayuda a tiempo. La prevención es clave. Datos relevantes Según la OMS, la depresión es un trastorno mental frecuente que implica un estado de ánimo deprimido o pérdida de interés durante largos periodos. Se diferencia de los cambios emocionales cotidianos y puede afectar a la vida familiar, social, escolar y laboral. Se calcula que, en el mundo, la depresión afecta aproximadamente al 4 % de la población mundial. Más de 332 millones de personas en el mundo viven con depresión. Entre los adultos, la prevalencia estimada es del 5,7 %. Es más común en mujeres: 6,9 % frente al 4,6 % en hombres. Y también es frecuente en personas mayores: 5,9 % en mayores de 70 años. En España, los datos más recientes muestran que la depresión es un problema muy extendido. Según la Encuesta de Salud de España (ESdE) 2023, elaborada por el Instituto Nacional de Estadística (INE), el 14,6% de la población mayor de 15 años presenta algún tipo de cuadro depresivo. La depresión severa afecta ya al 8 % de la población, un aumento notable tras la pandemia, y 1 de cada 3 adultos presenta síntomas depresivos, con una mayor prevalencia en mujeres. Según el estudio internacional de salud mental AXA España 2025 hasta el 48 % de la población española declara haber experimentado depresión en algún momento. Debido a algún problema de salud mental como depresión, ansiedad o estrés, este mismo estudio expone que el 41% de las personas entrevistadas en España dice tener que haber recurrido a ayuda profesional con medicación, el país con mayor uso de fármacos de la muestra. Siguiendo este informe, los jóvenes muestran cifras especialmente altas: un 25 % de quienes tienen entre 18 y 24 años dice haber tenido estados depresivos. Síntomas La depresión se manifiesta principalmente a través de un estado de ánimo muy bajo o de la pérdida de interés por actividades que antes resultaban placenteras. Estos episodios no son simples altibajos emocionales: duran al menos dos semanas y ocupan la mayor parte del día. Además, pueden aparecer otros síntomas como dificultades de concentración, cansancio intenso, alteraciones del sueño, cambios en el apetito, sentimientos de culpa o inutilidad, falta de esperanza e incluso pensamientos relacionados con la muerte. Todo ello puede afectar de forma significativa a la vida familiar, social, laboral o académica. En cuanto a su tipología, los episodios depresivos se clasifican como leves, moderados o graves según la intensidad de los síntomas y el impacto en la vida diaria. Existen diferentes formas de presentación: el trastorno depresivo de un solo episodio, cuando ocurre por primera vez; el trastorno depresivo recurrente, cuando la persona ha tenido varios episodios; y el trastorno bipolar, en el que los episodios depresivos alternan con fases maníacas caracterizadas por euforia, irritabilidad, aumento de energía, menor necesidad de dormir y conductas impulsivas. Tratamiento La depresión cuenta con tratamientos eficaces que incluyen intervenciones psicológicas y, en algunos casos, medicación. Las terapias psicológicas suelen ser la primera opción y pueden enseñar nuevas formas de pensar, o cómo afrontar situaciones difíciles y relacionarse con los demás. Estas terapias abarcan enfoques como la activación conductual, la terapia cognitivo conductual, la psicoterapia interpersonal o la resolución de problemas. En los casos de depresión moderada o grave, estos tratamientos pueden combinarse con antidepresivos, como los inhibidores selectivos de la recaptación de serotonina, de los que hemos hablado en el blog del Creap. Su uso debe valorarse cuidadosamente, teniendo en cuenta los posibles efectos adversos y las preferencias de cada persona. En el trastorno bipolar, el abordaje es distinto y requiere otros tipos de medicamentos y tratamientos específicos. Prevención y ayuda Cuidar de nuestra salud mental es algo que podemos hacer cada día: mantener rutinas saludables, apoyarnos en personas de confianza, hacer ejercicio físico, hablar de lo que sentimos y pedir ayuda cuando algo empieza a sobrepasarnos. La depresión no es un fallo personal y nadie debería afrontarla en silencio. Buscar apoyo profesional es un paso valioso y valiente, y existen recursos para acompañar ese camino de la recuperación. Si en algún momento alguien se siente desbordado o teme por su seguridad, es importante contactar con servicios de emergencia o recurrir a líneas de apoyo emocional como la línea 024, puesta en marcha por el Ministerio de Sanidad, que ofrece información y atención en prevención del suicidio. Ninguna persona tiene por qué atravesar esto sola. Referencias Datos OMS: Trastorno depresivo Encuesta de Salud de España (ESdE) 2023 Estudio internacional de salud mental AXA España 2025

VISITAS Y EVENTOS | COMUNICACIÓN Autora: Mª Rosa Perelló Pardo. Comunicación. Téc. Área de Gestión del Conocimiento que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. El Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a personas con Trastorno Mental Grave (Creap), dependiente del Imserso, organizó el pasado mes de mayo diferentes actividades para conmemorar el día del libro y reafirmar su compromiso con el fomento de la lectura y la promoción del acceso al conocimiento especializado en el ámbito de la rehabilitación psicosocial para personas con Trastorno Mental Grave (TMG). Por un lado, el Creap organizó dos eventos literarios. El primero contó con la participación de la prestigiosa psiquiatra y escritora María Huertas, autora del libro titulado «Nueve nombres». En el segundo evento, se presentó Jose Arcadio Marín, exusuario del Creap , Técnico Experto en Apoyo Mutuo (TEAM) y autor del libro «Delirios y ensoñaciones». Por otro lado, el pasado 31 de mayo se organizó en el Creap una Yincana del Día del Libro con el objetivo de fomentar el hábito de la lectura de manera dinámica y entretenida. María Huertas: «Nueve nombres» El evento literario de María Huertas celebrado el pasado 9 de mayo de 2024 fue todo un éxito de asistencia. Las personas asistentes aprovecharon la oportunidad para hacer preguntas a María Huertas y agradecieron al Creap por organizar este evento con toda una pionera del ámbito de la rehabilitación psicosocial y una profesional comprometida con los derechos de las personas con problemas de salud mental a lo largo de su carrera. Durante la charla con María Huertas, la psiquiatra resaltó la importancia del trabajo comunitario y los movimientos en primera persona como elementos clave para el futuro de la salud mental. «Las personas con problemas de salud mental deben participar en las decisiones tomadas por los equipos asistenciales y ser parte integral de todo lo relacionado con su tratamiento», dijo María Huertas. Para obtener más información sobre el evento con María Huertas, puedes leer el artículo Resumen de la charla-coloquio con María Huertas publicado en el blog del Creap. José Arcadio Marín: «Delirios y ensoñaciones» El segundo evento contó con la presencia de José Arcadio Marín, exusuario del Creap, Técnico Experto en Apoyo Mutuo (TEAM) y autor del libro «Delirios y ensoñaciones». Para el director del Creap, Juan Lázaro, fue todo un honor acompañar a José Arcadio en este evento. Tal y como destacaron todos los profesionales y seres queridos que le acompañaron en su proceso, José Arcadio es un ejemplo de superación para las personas con problemas de salud mental. José Arcadio tuvo una buena predisposición a dejarse ayudar desde el principio y, como él mismo dijo: «Reconocer que se necesita ayuda profesional y dejarse ayudar es esencial para conseguir progresos». En el artículo Resumen de la charla-coloquio de José Arcadio publicado en el blog del Creap, podéis ampliar toda la información sobre el evento con José Arcadio Marín. Yincana por el Día del Libro 2024 El pasado 31 de mayo se celebró en las instalaciones del Creap una Yincana por el Día del Libro. El juego consistió en la búsqueda de 10 pruebas en formato papel que se escondieron por todo el Creap. Mediante sorteo, se dividieron a todas las personas participantes en dos equipos por color y, de forma colaborativa, cada equipo se dispuso a resolver los acertijos propuestos en cada prueba. Al final de la prueba se produjo un empate, por lo que se hicieron dos preguntas más de desempate y, tras una reñida competición, el equipo rosa se convirtió en el ganador. Las personas participantes pasaron un rato muy agradable, al tiempo que aprendieron sobre cuestiones de investigación y resolvieron acertijos divertidos. En definitiva, una actividad para compartir, aprender y jugar en equipo. Estas actividades reflejan el compromiso del Creap de Valencia con su labor de difusión de conocimiento y de acercamiento de la literatura especializada en el ámbito de la rehabilitación psicosocial a toda la población en general. Puedes ampliar más información sobre los recursos documentales que genera el Creap accediendo al contenido relacionado. Contenido relacionado Biblioteca BiblioCreap: Fomentando la lectura y difundiendo el conocimiento en el Día del Libro «BiblioCreap» 1er. semestre de 2023 (1.975 Kb) «BiblioCreap» 2º. semestre de 2023 (1.513 Kb) Publicaciones y recursos documentales

BIBLIOCREAP | Día mundial del Libro Autor: Jorge Marredo Rosa. Psicólogo investigador. Coordinador del área de Gestión del Conocimiento, que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. En este 23 de abril de 2024, Día del Libro, queremos resaltar la labor del Centro de Referencia Estatal de Atención a Personas con Enfermedad Mental Grave (Creap) de Valencia en el fomento de la lectura y la difusión del conocimiento a través de su boletín bibliográfico BiblioCreap. Promoviendo el acceso al conocimiento y la lectura El Creap de Valencia, perteneciente al Imserso, tiene como uno de sus objetivos principales facilitar el acceso a información actualizada y recursos bibliográficos especializados en salud mental y atención psicosocial a personas con trastornos mentales graves. Para ello, su biblioteca cuenta con un amplio fondo documental que se enriquece constantemente con nuevas adquisiciones y donaciones. BiblioCreap nace con la finalidad de dar visibilidad a estas nuevas incorporaciones bibliográficas, convirtiéndose en una herramienta clave para la difusión del conocimiento en este ámbito. Mediante su publicación semestral y depósito en la web del centro, el boletín permite a profesionales, investigadores y público interesado mantenerse al día sobre las últimas novedades literarias relacionadas tanto con la salud mental como otros temas generales. Celebrando el Día del Libro En esta jornada tan especial, el Creap de Valencia reafirma su compromiso con el fomento de la lectura y la promoción del acceso al conocimiento. A través de BiblioCreap, se busca acercar la literatura especializada a un público más amplio, contribuyendo así a la sensibilización y la mejor comprensión de los trastornos mentales graves. Además, el centro está organizado diversas actividades para celebrar el Día del Libro, así como encuentros literarios con autores locales que abordan temáticas relacionadas con la salud mental en sus obras. Para conmemorar el Día Mundial del Libro, el Creap de Valencia tiene programadas varias actividades durante los meses de abril y mayo. Encuentros con autores El Creap acogerá dos encuentros literarios con autores que abordan temáticas relacionadas con la salud mental en sus obras: El 9 de mayo, la escritora María Huertas presentará su libro «Nueve nombres», una recopilación de relatos que exploran las vivencias de personas con trastornos mentales. El 22 de mayo, José Arcadio Marín Abdilla compartirá su obra «Delirios y Ensoñaciones», una novela que narra el proceso de recuperación de un personaje con un diagnóstico de esquizofrenia. Estos encuentros brindarán la oportunidad de conocer de primera mano las perspectivas de los autores y fomentar el diálogo en torno a la representación de la salud mental en la literatura. Yincana del Día del Libro Hacia finales de mayo, el Creap organizará una «Yincana del Día del Libro» en las instalaciones del Centro. Esta actividad lúdica y educativa invitará a los participantes a resolver acertijos y desafíos relacionados con libros, autores y la promoción de la lectura. La Yincana del Día del Libro busca fomentar el hábito lector de una manera dinámica y divertida, al tiempo que se promueve el conocimiento sobre la literatura y la cultura del libro. Estas actividades forman parte del compromiso del Creap de Valencia con su labor de sensibilización y acercamiento de la literatura especializada a un público más amplio. Acceso abierto al conocimiento El Creap de Valencia apuesta por la difusión abierta del conocimiento, publicando los boletines de BiblioCreap en su página web, donde se pueden consultar de forma gratuita. Esta iniciativa fomenta la accesibilidad a la información y promueve la democratización del conocimiento en un área tan relevante como la salud mental y la rehabilitación psicosocial. Por tanto, el Día del Libro es una oportunidad para mostrar el esfuerzo del Creap de Valencia en la promoción de la lectura y la difusión del conocimiento a través de su actividad desde el Área de Gestión del Conocimiento en general y del boletín bibliográfico BiblioCreap en particular, contribuyendo así a la sensibilización y el avance del conocimiento en el ámbito de la salud mental. BiblioCreap, publicaciones y recursos documentales Biblioteca Servicio de Referencia Carta de Servicios «BiblioCreap» 1er. semestre de 2023 (1.975 Kb) «BiblioCreap» 2º. semestre de 2023 (1.513 Kb) Publicaciones y recursos documentales