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Valencia

Autor: Jorge Marredo Rosa, coordinador del área de Gestión del Conocimiento que presta sus servicios a través de Eulen Servicios Sociosanitarios S.A. Tipo de intervenciones familiares en personas con diagnósticos de esquizofrenia Las intervenciones familiares en personas con diagnóstico de esquizofrenia se enfocan en mejorar la calidad de vida de las personas diagnosticadas y de sus familiares o seres queridos mediante el apoyo y la educación. Estas intervenciones pueden incluir: Terapia de apoyo familiar: esta terapia se enfoca en mejorar la comunicación y la relación entre la persona y su familia o seres queridos, ayudando a estos a entender mejor el trastorno y a apoyar a la persona diagnosticada en su recuperación. Educación sobre la esquizofrenia: proporcionar información precisa y actualizada sobre la esquizofrenia ayuda a los familiares o seres queridos a entender el trastorno y a tomar decisiones informadas sobre el tratamiento. Terapia de resolución de problemas: ayuda a los familiares o seres queridos a manejar y resolver problemas cotidianos relacionados con el trastorno, como problemas de conducta, problemas económicos y problemas legales. Entrenamiento en habilidades: estas intervenciones pueden incluir entrenamiento en habilidades para la vida diaria, como la gestión del dinero y el cuidado de sí mismo, para ayudar a la persona diagnosticada a vivir de manera más autónoma. Intervenciones de apoyo en el lugar de trabajo o en el lugar de estudio: ayudar a la persona a encontrar y mantener un trabajo o volver a los estudios puede ser esencial para su recuperación y su bienestar general. Intervenciones de apoyo en la comunidad: estas intervenciones pueden incluir programas de apoyo grupal y de apoyo individual, así como servicios de apoyo en la vida diaria, como la ayuda con la vivienda y la atención médica. Intervenciones de prevención de recaídas: ayudar a las personas diagnosticadas y sus familiares o seres queridos a detectar los primeros signos de una recaída y a tomar medidas para prevenirla puede ser esencial para evitar hospitalizaciones innecesarias. Es importante mencionar que las intervenciones familiares son un importante complemento del tratamiento médico y psicológico, y deben ser adaptadas a las necesidades específicas de cada persona diagnosticada y su familia o seres queridos. La intervención familiar estratégica (IFS, por sus siglas en inglés) y la terapia de apoyo familiar (FST, por sus siglas en inglés) son las dos intervenciones familiares que han demostrado tener una evidencia sólida en la intervención no farmacológica de la esquizofrenia. La IFS se enfoca en mejorar la comunicación y la relación entre la persona diagnosticada y su familia mediante la identificación y resolución de problemas específicos. La FST, por otro lado, se enfoca en mejorar la comprensión del trastorno, el apoyo emocional y la educación sobre el tratamiento y la prevención de recaídas. Ambas intervenciones han demostrado ser efectivas en mejorar la calidad de vida tanto de las personas diagnosticadas como de sus familiares o seres queridos, así como en reducir la tasa de hospitalizaciones y la gravedad de los síntomas. Sin embargo, es importante mencionar que se deben aplicar estas intervenciones de manera específica a cada persona y su familia o seres queridos y que deben ser parte de un plan integral de tratamiento.

Este mes en el Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a personas con Trastorno Mental Grave de Valencia, dependiente del Imserso, ha celebrado su sexto aniversario con un evento en el que se transmitieron algunos datos relevantes del último período de actividad, y se reunió a usuarios y ex usuarios del centro junto a profesionales del mismo. Juntos celebraron con un almuerzo y actividades lúdicas los seis años de actividad del Centro de Referencia en un encuentro que duró toda la jornada del 13 de enero. Esta fiesta encabeza la que es la primera Newsletter del año 2023, la número 39 hasta ahora publicadas. En segundo lugar, entre la actividad destacada del mes, se encuentra la entrevista a la investigadora y coordinadora de proyectos & e-learning en el Instituto Universitario Avedis Donabedian de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) Débora Koatz. Experta en el modelo IPS (Individual Placement and Support) o modelo de Apoyo Individualizado al Empleo en sus siglas en español, ha creado junto a su centro universitario una Comunidad de Aprendizaje Internacional IPS que actúa desde 2013 en diferentes regiones y países del mundo, y de la que el Creap forma parte desde mayo del 2022. Lucía Estrugo, coordinadora del área de Educación social del Creap, y Francisco Cháfer, Educador Social del Creap, realizan un análisis detallado de este modelo. A continuación, se encuentra una mención a la jornada “Metodologías Innovadoras para la Estimulación Cognitiva de personas con Deterioro Cognitivo Leve (DCL)”, en la que participó el pasado 20 de enero el referente del área de Gestión del Conocimiento Jorge Marredo, que presta sus servicios en el Creap a través de Eulen Servicios Sociosanitarios S.A. y realizó la ponencia “Prevención e intervención en Deterioro Cognitivo Leve en Personas con Trastorno Mental Grave (TMG) mediante el aprendizaje de canciones en inglés”, Por último, en el habitual apartado sobre eventos y jornadas en Salud Mental, se encuentran destacados este mes el “I Congreso Nacional de Salud Mental Infanto Juvenil”, que se celebrará los próximos 15, 16 y 17 de febrero de 2023 en Salamanca (España), y el “Congreso Europeo-Latinoamericano. Perinatalidad, Infancia y Familia, ¿Cómo cuidamos?”, que tendrá lugar de forma online en los días 16, 17 y 18 de febrero de 2023. La Newsletter del Creap se publica de forma mensual y contiene las noticias más destacadas del Centro de Referencia, así como formaciones y teleformaciones que se imparten a través del organismo del Imserso y otros eventos y noticias de actualidad del sector psicosocial de la Salud Mental y el TMG. Su suscripción es gratuita y se realiza mediante la Web del Creap.

En las conocidas líneas de nazca podemos identificar dibujos de animales, plantas y seres antropomorfos, que se concentran en la pampa de San José (Perú): aves (un cóndor, un colibrí, un pelícano), un mono, una araña, un lagarto, unas manos humanas… En total, unas treinta imágenes, todas de dimensiones extraordinarias, como el ave fragata, de 135 metros de largo, o la iguana, de 187. Estas líneas están datadas entre los años 100 y 600 después de Cristo, se han realizado mediante surcos excavados en el suelo y han sido atribuidas con cantidad de significados relacionados con fenómenos astronómicos, calendarios, mapas, etc. En los años ochenta, Reinhard propuso que las líneas tenían un carácter ritual para invocar el agua y su función trataba de conectar espacios sagrados o de adoración. En el taller de arteterapia nos hemos basado en estos geoglifos para crear nuestras figuras de poder, producir nuestros símbolos e invocar a través de ellos aquello que necesitamos o deseamos, como en un ritual ancestral. La conversación artística y sobre creación en esta propuesta nos ha acercado a identificar el camino que queremos recorrer en nuestras vidas y cómo, de algún modo, llevarlo a cabo. En la devolución tras la creación de las imágenes se pudieron escuchar algunas ideas como: he podido plasmar el plan que quiero llevar a cabo en cuanto a mis objetivos y entender lo que tengo que hacer de forma más clara, ha sido una experiencia única, he conectado con mi infancia.

Débora Koatz es investigadora y coordinadora de proyectos & e-learning en el Instituto Universitario Avedis Donabedian de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) desde 2010. Coordina el Máster y Diploma de postgrado en Gestión y metodología de la cualidad y seguridad de la atención en salud, y es diseñadora instruccional (guías de buenas prácticas y formación en línea). Ha centrado su actividad en los últimos años en proyectos relacionados con salud mental, inserción laboral, servicios sociales y género entre otros. Es formadora del modelo IPS Employment Center de Estados Unidos para España y Latinoamérica. Licenciada en Psicología por la Universidad de Buenos Aires (UBA), postgrado en Métodos de Búsqueda cualitativa y en estrategias de búsqueda en estudios de mercado, imagen institucional y opinión pública también por la UBA, y Máster en Dirección de servicios sociales y bienestar social por la Universidad de Alcalá, también Máster de Gestión y metodología de la calidad asistencial por la Universitat Autònoma de Barcelona. Desde el Instituto Universitario Avedis Donabedian (FAD) llevamos más de 10 años trabajando con el Modelo IPS (Individual Placement and Support). Formamos parte de la Comunidad de Aprendizaje Internacional IPS desde 2013, en la que comenzamos un proyecto piloto de implementación de IPS en Cataluña. Actualmente participan de la Comunidad de aprendizaje Internacional 24 estados de EE.UU., 7 países o regiones: Italia; Países Bajos; España; Nueva Zelanda; Inglaterra; Canadá (Montreal); y Francia. Desde 2020, se empieza a conformar una comunidad de aprendizaje en Europa de la que participan unos 15 países con diferente grado de desarrollo e implementación del modelo, pero que tienen en común el contexto de bienestar social Europeo. Además, hemos participado con otros países en un proyecto para planificar el escalado del modelo IPS a nivel europeo (ESCF Scaling-up IPS across Europe). Es a partir del este proyecto que comenzamos a ponernos en contacto con organizaciones de otras regiones interesadas en trabajar desde esta metodología o que ya la estaban implementando. En ese momento (mediados del 2021) es cuando planteamos la creación de una red de aprendizaje sobre el modelo IPS, a través de nuestra participación en las redes internacionales y europea, intentando poner en común el conocimiento adquirido y su aplicación en nuestro contexto, sin barreras idiomáticas (ya que intentamos compartir el conocimiento en castellano). Además, incluimos otras organizaciones que están interesadas en aprender para implementar el modelo. De este modo, extendemos el mismo modelo de comunidad utilizado a nivel internacional en el marco de IPS. Una comunidad de aprendizaje o de práctica, permite el intercambio de experiencias y la colaboración con el objetivo de implementar la práctica, teniendo en cuenta las barreras y facilitadores de cada contexto y compartiendo temas de interés, problemas y soluciones, a través de un aprendizaje horizontal y continuo entre sus miembros. Este modelo plantea la comunidad como una herramienta clave para el apoyo técnico y metodológico, la mejora de la calidad, y la formación de los equipos que trabajan con IPS. En esta línea, planteamos una comunidad abierta, en la que decidimos en las primeras sesiones el encuadre, frecuencia de encuentros, propuestas de trabajo, etc. y que vamos actualizando en cada sesión de trabajo. Sus objetivos son: Desde su comienzo (primer encuentro en mayo de 2022), participan activamente unas 13 entidades (Andalucía, Canarias, Cataluña, Madrid, Valencia), y se han realizado 3 encuentros virtuales (trimestrales). Además, tenemos una plataforma de gestión del conocimiento donde compartimos recursos y documentos de interés (principalmente en castellano). Publicaciones en España o internacionales en las que participamos la FAD o el equipo de Canarias. Hasta ahora, todas son previas a la creación de la Red. ¿Qué es la red IPS y cuál es el objetivo de generar esta red? Promover la adopción de prácticas basadas en evidencia en servicios existentes o de nueva creación. Compartir conocimientos relacionados con la implementación de los principios y posibilitar el intercambio de experiencias de la práctica IPS. Participar en las redes internacionales y compartir los conocimientos. Colaborar en la investigación y diseminación del modelo a nivel local. ¿Cuál ha sido su evolución y qué territorios abarca actualmente? Jónasson, H., Van Weeghel, J., Koatz, D., Johnston, G., Bejerholm, U., & Fioritti, A. (2022). Boosting the development of individual placement and support in Europe. Epidemiology and Psychiatric Sciences,31, E29. doi:10.1017/S2045796022000129 Hilarión, P., Koatz, D., Bonet, P., Cid, J., Pinar, I., Otín, J. M., Espallargues, M., Molina, C., & Suñol, R. (2020). Implementation of the individual placement and support pilot program in Spain. Psychiatric Rehabilitation Journal, 43(1). https://doi.org/10.1037/prj0000398 Rodriguez Pulido, F., Caballero Estebaranz, N. Oramas Pérez, D. León Palacín, C. . Review of individual placement and support (IPS) studies and results on health status of people with long-term mental disorder and competitive employment. Journal of Translational Science. 2020; Volume 7: 1-12. DOI: 10.15761/JTS.1000398 Sunol, R., Koatz, D., Bonet, P., & Hilarión, P. (2017). Mental Health Social inclusion through Job Placement: Implementing IPS in Spain. International Journal for Quality in Health Care, 29(suppl_1), 60–60. Rodriguez Pulido, F., Caballero Estebaranz, N., Oramas Pérez, D. Short Review of Self-Esteem Components with Individual Placement and Support (IPS) Strategy in People with Severe Mental Illness. international journal of neurorehabilitation, 2017; 4, 1-5. DOI: 10.4172/2376-0281.1000297 Rodríguez Pulido F., Caballero Estebaranz N., Tallo Aldana E., et al . Efectividad de una estrategia de apoyo individualizado al empleo para personas con trastornos mentales graves. Gaceta Sanitaria 2017;32(6), 513-518. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2017.05.007 Rodriguez Pulido, F., Caballero Estebaranz, N . Oramas Pérez, D. Los estudios sobre la estrategia IPS en el logro de empleo ordinario para las personas con trastorno mental grave. Rev. Asoc. Esp. Neuropsiq. 2017; 37(131): 145-16. Koatz, D., Hilarión, P., Bonet, P., & Sunol, R. (2016). Integrated care for mental health social inclusion through job placement: Implementing IPS in Spain. International Journal of Integrated Care, 16(6), 207. https://doi.org/10.5334/ijic.2755 Fioritti, A., Burns, T., Hilarión, P., van Weeghel, J., Cappa, C., Sunol, R., & Otto, E. (2014). Individual placement and support in Europe. Psychiatric Rehabilitation Journal, 37(2), 123–128. https://doi.org/10.1037/prj0000065 Rodriguez Pulido F. Rodríguez Diaz M.N, García Ramírez M.C, La interacción laboral de las personas con trastorno mental grave: una cuestión pendiente, Psiquis, 2004. (5) 26:264-281.ttps://sid.usal.es/idocs/F8/ART10012/laintegracionlaboral.pdf ¿Existe algún plan de acción específico a nivel estatal y europeo? Aún no hay un plan formal de implementación al nivel europeo, aunque se está trabajando en varias líneas a través de grupos de trabajo en los que participan profesionales de diversos países. Además, se plantean encuentros trimestrales virtuales y un encuentro presencial anual (Reykjavíc 2021, Berlín 2022, y Rimini en 2023). Líneas de trabajo a nivel europeo: Respecto a la perspectiva de futuro, ¿Cuál es el impacto esperado desde la red para las entidades que trabajan la inserción laboral para las personas con TMG? La perspectiva de futuro se orienta a que la red sirva de apoyo a la mejora continua en las organizaciones que trabajan con IPS. Su consolidación como red de aprendizaje y benchmarking para la inclusión de prácticas efectivas basadas en la evidencia para la mejora de los resultados. Que sea un espacio de encuentro y asesoramiento para la mejora profesional de todas las disciplinas que participan en servicios de salud mental y de inclusión sociolaboral para personas con trastorno mental, contribuyendo a mejorar sus condiciones y calidad de vida. Estamos comenzando y continuaremos participando de las redes internacionales. Esperamos que tenga el apoyo institucional necesario para poder alcanzar los objetivos y dar respuesta a los numerosos retos que existen en esta línea de trabajo. ¿Quién se puede sumar a esta red y cómo puede hacerlo? Puede participar cualquier organización relacionada con la inserción laboral de personas con trastorno mental (servicios de inserción, de rehabilitación psicosocial, centros de salud mental, organizaciones de personas usuarias, etc.) y que preste apoyo a la recuperación de las personas a través del trabajo. Las entidades interesadas podrán participar, aunque aún no estén implementando la metodología IPS; sólo deberán tener una clara orientación hacia el empleo con apoyo en la empresa ordinaria. Más sobre el modelo IPS: El modelo Individual Placement and Support (IPS) en la intervención en empleo para personas con Trastorno Mental Grave (TMG). Por el área de Educación Social del Creap.

El día 3 de diciembre se celebra el Día Internacional de las personas con discapacidad, un día que estableció en 1992 la Asamblea General de las Naciones Unidas. Este año, el lema escogido para representar la lucha por los derechos de las personas con discapacidad ha sido: “Soluciones transformadoras para un desarrollo inclusivo: el papel de la innovación para impulsar un mundo accesible y equitativo“. Según datos de la Organización de las Naciones Unidas, existen alrededor de 1000 millones de personas en el mundo con discapacidad y un 80 % vive en países en desarrollo. Se calcula que el 46 % de las personas mayores de 60 años son personas con discapacidad. Además, 1 de cada 5 mujeres tiene probabilidades de sufrir una discapacidad en su vida, y 1 de cada 10 niños es un niño con discapacidad. La organización indica que el COVID-19 ha afectado significativamente a las personas con discapacidad, una población que ha sido especialmente vulnerable durante la pandemia. El Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a personas con Trastorno Mental Grave se suma a la lucha por los derechos de las personas con discapacidad y recuerda que el estigma es una barrera con la que viven cada día, tanto el que sienten por ellos mismos como el que sufren a través de la sociedad. Más Días Mundiales: Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Día Mundial de la Terapia Ocupacional 2022: Oportunidad + Elección = Justicia. Día de las Bibliotecas 2022: BiblioTEcuida. Día Mundial de la Salud Mental 2022: Dale un like a la Salud Mental. Día Mundial de la Prevención del Suicidio 2022: Crear esperanza. Día Internacional de la Enfermería 2022: La Enfermería, un instrumento educativo. Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor 2022: Lee. Aprende. Disfruta. Juega. Día Mundial de la Salud 2022: La importancia de la buena alimentación en la salud. Día Mundial de la Creatividad y la Innovación 2022: “El Arteterapia: terapia y creación”. Día Mundial del Arte 2022: Centro Expositivo de Arte y Salud Mental en el Creap.

En el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer se reivindica la violencia que sufren las mujeres por el hecho de serlo, según los datos desprendidos por la ONU, la violencia contra las mujeres y las niñas sigue siendo preocupante: una de cada tres mujeres se ve afectada por algún tipo de violencia de género y cada 11 minutos una mujer o niña muere asesinada por un familiar. En el caso de las mujeres con algún tipo de problema de salud mental, es todavía peor, según la Guía de Salud Mental con Perspectiva de Género elaborada por la organización Salud Mental Sevilla (Asaenes) y editada por la Junta de Andalucía, Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación, 3 de cada 4 mujeres con problemas de salud mental han sufrido violencia en el ámbito familiar y/o en la pareja alguna vez en su vida. Más del 40% de las que están sufriendo actualmente violencia en la pareja no la identifican como tal, y, a las que sí las reconocen y las denuncian, no se les da credibilidad debido a su trastorno mental. El riesgo que tienen estas mujeres de sufrir violencia en una relación sentimental se multiplica entre 2 y 4 veces, y en un 26% de los casos, han sufrido violencia sexual en la infancia. Nosotras sí contamos El 80% de las mujeres con problemas de salud mental que convive con su pareja ha sufrido algún tipo de violencia por parte de la misma, más de la mitad ha sufrido violencia física, y más del 40% ha sido víctima de violencia sexual a lo largo de su vida. Esta guía aborda la violencia machista y el estigma que sufren las mujeres con problemas de salud mental, así como los factores que aumentan el riesgo de sufrir violencia y los factores de protección ante la misma. La campaña #NosotrasSíContamos denuncia cada 25 de noviembre la violencia y los abusos que sufren las mujeres con problemas de salud mental. Según los últimos datos el Ministerio de Igualdad del Gobierno de España publicados el pasado octubre, en lo que va de año han sido asesinadas 38 mujeres por violencia. Minuto de silencio en el Creap El Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a Personas con Trastorno Mental Grave (Creap), se reunió el mismo día 25 de noviembre a las puertas del centro para guardar un minuto de silencio en conmemoración del Día Internacional. Antes del momento solemne, el director del Creap, Juan Lázaro ha trasladado a los presentes datos globales sobre la situación de la violencia de género contra la mujer, así como relativos a España y, en concreto, a las mujeres con problemas de salud mental, sobre quienes ha destacado que “el riesgo es mayor en el caso de tener un Trastorno Mental Grave”. Más Días Mundiales: Día Mundial de la Terapia Ocupacional 2022: Oportunidad + Elección = Justicia. Día de las Bibliotecas 2022: BiblioTEcuida. Día Mundial de la Salud Mental 2022: Dale un like a la Salud Mental. Día Mundial de la Prevención del Suicidio 2022: Crear esperanza. Día Internacional de la Enfermería 2022: La Enfermería, un instrumento educativo. Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor 2022: Lee. Aprende. Disfruta. Juega. Día Mundial de la Salud 2022: La importancia de la buena alimentación en la salud. Día Mundial de la Creatividad y la Innovación 2022: “El Arteterapia: terapia y creación”. Día Mundial del Arte 2022: Centro Expositivo de Arte y Salud Mental en el Creap.