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Blog del Creap
Valencia

Autores: Francisco Cháfer Ortiz. Educador Social responsable del Programa de Empleo que presta sus servicios en el Creap a través de Eulen Servicios Sociosanitarios S.A. Lucía Estrugo Andrés. Educadora Social coordinadora departamento Educación Social que presta sus servicios en el Creap a través de Eulen Servicios Sociosanitarios S.A. IPS (Individual Placement and Support), en castellano Apoyo Individualizado al Empleo, es una metodología específica iniciada en los Estados Unidos a principios de la década de 1990 como una adaptación del Empleo Con Apoyo (ECA) específica para personas con trastorno mental grave (TMG) que se ha evidenciado más efectiva frente a otras estrategias de búsqueda de empleo (Bond et al., 2001). En el modelo IPS se realizan búsquedas rápidas de empleo para lograr un trabajo remunerado en un entorno normalizado, disponiendo de los apoyos necesarios de manera continuada siendo esta estrategia significativamente más eficaz que los programas basados en el entrenamiento vocacional y prelaboral, con los que se presentan mayores índices de abandono y de ingresos hospitalarios durante el proceso (Rodríguez et al., 2018). La principal diferencia con el modelo Empleo Con Apoyo, más extendido y con mayor implementación en la actualidad, radica en que en el IPS el seguimiento en el puesto de trabajo no tiene un tiempo limitado, realizándose los apoyos con mayor o menor intensidad según las necesidades de cada momento, y durante toda la vida laboral de la persona, además del criterio de Exclusión Cero, predominando la motivación de la persona frente a un criterio técnico. Exclusión cero: No se utilizan criterios de exclusión. Todas las personas que expresen su deseo de trabajar pueden participar en el programa IPS. Empleo competitivo: El objetivo es el mercado de trabajo competitivo/ordinario. Servicios integrados: Integración de tratamiento y proceso de inserción laboral. Equipos integrados por profesionales de atención en salud mental y de inserción laboral con objetivos comunes. Planificación de beneficios: Apoyo y orientación personalizada sobre prestaciones y beneficios sociales (bonificaciones, ayudas, etc.). Búsqueda rápida de empleo: La búsqueda de trabajo comienza rápido, después de que la persona expresa su interés en buscar trabajo. Apoys en tiempo ilimitado: Seguimiento y apoyo es individualizado y de duración ilimitada. Preferencias de las personas: Atención a las personas basada en sus preferencias, necesidades y prioridades en relación al empleo. Desarrollo laboral sistemático: Se construyen relaciones con las empresas: insertoras buscan conocer sus necesidades y preferencias y se crean relaciones de confianza. La efectividad del modelo y el nivel de implementación de la práctica basada en la evidencia por parte de las entidades, se evalúa a través de la Escala de Fidelidad del Modelo IPS (Dartmouth IPS Supported Employment Center, Revisión 2008), que muestra los puntos clave para diferenciar quiénes utilizan el modelo con todos sus principios y quiénes no. Se espera que quienes cumplen con una mayor fidelidad al modelo obtengan mejores resultados de inserción siendo su práctica más efectiva. En breve publicaremos una entrevista realizada por el Creap de Valencia a la investigadora y coordinadora de proyectos en el Instituto Universitario Avedis Donabedian (UAB), Débora Koatz. BIBLIOGRAFÍA Bond, G. R., Becker, D. R., Drake, R. E., Rapp, C. A., Meisler, N., Lehman, A. F., et al. (2001). Implementing supported employment as an evidence‐based practice. Psychiatr Serv, 52(3), 313‐32. Bond, G. R., Drake, R. E., & Becker, D. R. (2008). An update on randomized controlled trials of evidence‐based supported employment. Psychiatr Rehabil J, 31(4), 280‐290. Dartmouth IPS Supported Employment Center. (2008). Supported Employment Fidelity Scale [Electronic Version] Dartmouth Psychiatric Research Center. (2011). Online IPS Supported Employment Training Course. Hilarión, P; Koatz, D. Guía para la integración laboral de personas con trastorno mental. Fundació La Caixa. 2012 McGurk, S. R., & Mueser, K. T. (2006). Strategies for coping with cognitive impairments of clients in supported employment. Psychiatr Serv, 57(10), 1421‐1429. Perkins, R., Farmer, P., & Litchfield, P. (2009). Realising ambitions: Better employment support for people with mental health condition: Department for Work and Pensions. U.K. Rodríguez, F., Caballero, N., Tallo, E., Méndez, M., Hernández, MC., López, S., Vílchez de León, P. & González-Dávila, E. (2018). Efectividad de una estrategia de apoyo individualizado al empleo para personas con trastornos mentales graves. Gaceta Sanitaria, 32(6), 513-518. Sainsbury Centre for Mental Health. (2009). Doing what works: Individual placement and support into employment (Vol. 37). London: Sainsbury Centre for Mental Health. Shepherd, G., Lockett, H., Bacon, J., & Grove, B. (2009). Measuring what matters, Key indicators for the development of evidence‐based employment services. London: Sainsbury center of Mental Health. Swanson, S. J., & Becker, D. R. (2011). Supported Employment: Applying the Individual Placement and Support (IPS) Model to Help Clients Compete in the Workforce: Hazelden. Swanson, S. J., & Becker, D. R. (2013). Supported Employment: A practical guide: Dartmouth Psychiatric Research Center.

Recomendación BiblioCreap: Diagnóstico en Educación Social RECOMENDACIONES | BIBLIOCREAP Breve reseña Los educadores sociales como profesionales, proporcionan la ayuda necesaria en la educación de las personas para alcanzar un nivel de convivencia satisfactoria. En el perfil del educador social, es imprescindible una formación competencial basada en identificar los diagnósticos de forma eficaz y una intervención posterior incidiendo en la modificación y prevención de aspectos no deseables relacionados con la sociedad. Por todo ello, es necesaria la formación del profesional en la base teórica pero también en el aspecto metodológico en cuanto a técnicas, procedimientos e instrumentos de diagnóstico. El presente manual aborda la fundamentación teórica del diagnóstico en Educación Social, así como la guía deontológica para el ejercicio de la profesión. En definitiva, se pone de relieve la importancia del diagnóstico socioeducativo en la toma de decisiones posterior que lleve consecuentemente a la implementación de actuaciones socioeducativas de mejora. Cada capítulo del libro se centra en un procedimiento, instrumento o técnica para llevar a cabo este diagnóstico así como, la aplicación en distintos contextos sociales como son la familia o la comunidad, y los campos de actuación diversos en los que se ubica el educador social. Una de las secciones del libro se centra en la función de la empleabilidad, estudiando para ello las características y el proceso diagnóstico de determinados grupos sociales con dificultad de inserción en el mundo laboral. Índice Parte I Fundamentos teóricos Capítulo 1. Conceptos fundamentales del diagnóstico en Educación Social. Capítulo 2. Modelos y guías deontológicas para el diagnóstico en Educación Social. Parte II Técnicas e instrumentos del diagnóstico en situaciones socioeducativas complejas Capítulo 3. Pruebas estandarizadas y técnicas de observación sistemática. Capítulo 4. Autoinformes: cuestionarios, entrevistas, escalas de actitudes y técnicas proyectivas. Capítulo 5. Análisis de necesidades socioeducativas y técnicas grupales. Parte III Diagnóstico socioeducativo aplicado a diversos contextos Capítulo 6. Personalidad, autoconcepto y motivación. Capítulo 7. Habilidades para la convivencia y para la inteligencia emocional. Capítulo 8. El ambiente y sus interacciones con el sujeto. Capítulo 9. El diagnóstico socioeducativo aplicado al contexto escolar. Capítulo 10. El diagnóstico socioeducativo aplicado al contexto familiar. Capítulo 11. El diagnóstico socioeducativo aplicado al contexto laboral. Capítulo 12. El diagnóstico socioeducativo aplicado al contexto socio-comunitario. Glosario Referencias bibliográficas ANEXO: Pruebas psicopedagógicas para el diagnóstico y la exploración profesional.

El Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a personas con Trastorno Mental Grave (Creap) de Valencia ha celebrado este viernes sus 6 años de actividad con una fiesta conjunta a la que han asistido personas usuarias, ex usuarias y trabajadores del Centro. La jornada ha comenzado con una exposición de un informe de datos sobre la actividad del Creap en el año 2022 por parte de las áreas de Administración y de Gestión del Conocimiento que ha tenido lugar en el salón de actos del centro. Tras una pequeña introducción, el referente del área de Gestión del Conocimiento, Jorge Marredo Rosa, ha explicado área por área las cifras más destacadas dentro de la actividad de cada una, y ha resaltado el crecimiento en la actividad del centro de referencia, que cierra el 2022 con una recuperación de su actividad habitual, que había descendido en los años anteriores con motivo de la pandemia del Covid-19. Además, ha indicado los cursos y formaciones que se han desarrollado, un sector que ha aumentado durante este 2022 y que está ganando el interés de los profesionales en salud mental gracias, también, a su publicación en redes sociales y a la red de difusión que cuenta con más de 40 inscripciones solo en el último año. Después de esta exposición, el Administrador del Creap, Antonio Marín Comes, ha explicado los datos relativos a la gestión del centro en este periodo. Tras esto, los asistentes han podido disfrutar de un almuerzo que ha culminado con una tarta con motivo del sexto aniversario, y con la que han posado orgullosos trabajadores, usuarios y ex usuarios. Para finalizar el evento, el área de Integración Social del Centro ha preparado actividades en la pista exterior del Creap en la que han propuesto juegos de entretenimiento en el que han participado algunos de los asistentes.  

Crecimiento de la Biblioteca y el servicio de referencia en 2022 DATOS DE ACTIVIDAD | BIBLIOCREAP En línea con el segundo objetivo del área de gestión de conocimiento, la transferencia de conocimiento, el Creap dispone de una biblioteca especializada (en proceso de implementación y alimentación). En ella se puede encontrar información escrita, contrastada y validada, en los ámbitos de la evaluación, la investigación o de la experiencia asistencial a las personas con trastorno mental grave, tanto a nivel nacional como internacional. Esta biblioteca pretende convertirse en un centro de recursos para el aprendizaje y la investigación especializado en Trastorno Mental Grave, siempre a disposición del personal del centro, usuarios, familiares y personas de apoyo, docentes e investigadores, y a todo aquel que esté interesado y desee profundizar en la enfermedad mental grave. Fondo bibliográfico Durante el año 2022 se han conseguido varios hitos en la biblioteca, a pesar de que todavía, no está en funcionamiento completamente. Por un lado, se han adquirido la totalidad de 3511 documentos para el fondo bibliográfico del centro. De los cuales, se destacan las novedades aportadas por el propio Imserso de literatura general en salud mentalliteratura especializada en los distintos perfiles profesionales de actuación dentro del sector de la salud mental: Acción educativa y funciones de los educadores sociales (ISBN: 9788497889995). Alguien voló sobre la 11 norte. 33 días y 500 noches en un (ISBN: 9788413861326). Bogeria i salut mental a Valencia, Manicomi de Jesús (1866-1989) (ISBN: 9788478229055). Cara o cruz. Conviviendo con un trastorno mental (ISBN: 9788467932164). Cómo volé sobre el nido del cuco (ISBN: 9788401021725). Comunidad, en busca de seguridad en un mundo hostil (ISBN: 9788432312724). Diagnóstico en educación social (ISBN: 978-8492948321). Educación social y drogodependencias (ISBN: 9788491167792). Educación social. Profesionalización y deontología (ISBN: 9788413770260). El demonio de la depresión (ISBN: 9788418045820). El muro de cristal: una historia de superación (ISBN: 9788413507248). Estigma (ISBN: 9788417719036). Expresiones de la locura (ISBN: 9788437629803). Fármaco (ISBN: 9788439738732). Guía de intervenciones psicológicas en la esquizofrenia (ISBN: 9788415734161). La opción de educar (ISBN: 9788480634878). La traición de lo real (ISBN: 9788417318727). La vieja compañera (ISBN: 9788411000048). Las cosas que nos pesan (ISBN: 8402426182). Las penas del joven Werther (ISBN: 9788420673653). Lo bueno de tener un mal día (ISBN: 9788408223306). Lo social en salud mental. Trabajo social en Psiquiatría II (ISBN: 9788413403830). Manual de psicopatología y trastornos psicológicos (ISBN: 978-8436832549). Nueve nombres (ISBN: 9788412193329). Pedagogía social, educación social (ISBN: 9788427714403). Personas con discapacidad (ISBN: 9788432308673). Por si las voces vuelven (ISBN: 9788408249214). Psicopatología general en Terapia Ocupacional (ISBN: 9788490772867). Razonamiento clínico y diagnóstico en terapia ocupacional (ISBN: 9788490772065). Rostros en el agua (ISBN: 9789992076194). Stop al estigma de la salud mental (ISBN: 9788484549659). Terapia ocupacional comunitaria (ISBN: 9788491710769). Terapia Ocupacional en salud mental (ISBN: 9788498353648). Terapia ocupacional y promoción de la salud (ISBN: 9788491713395). Trabajo, consumismo y nuevos pobres (ISBN: 9788474327502). Viaje al manicomio (ISBN: 9788432234309). Yo adicto (ISBN: 9788449338038). Por otro lado, los datos de uso de la biblioteca y el servicio de referencia, se han disparado a lo largo del año. A continuación, se muestran algunos de los porcentajes de crecimiento correspondientes al ejercicio 2022. En 2023, se prevé mayor crecimiento en cuanto al fondo bibliográfico y los recursos documentales propios del centro de documentación y la biblioteca; así como, mayor visibilidad de la misma con la organización de actividades culturales de acceso a todos los públicos. Enlaces de interés Carta de Servicios de BiblioCreap. Normas de uso de BiblioCreap.

Servicio de asistente personal en el ámbito de la salud mental: recopilación bibliográfica de la situación BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA RESUELTA | SERVICIO DE REFERENCIA Una de las inquietudes del solicitante de información al servicio de referencia es, la escasa implantación de la figura del ‘asistente personal’ en el ámbito de la salud mental. De uno de los artículos recogidos en este documento, se desprende que la figura del asistente personal es imprescindible para las personas con algún tipo de discapacidad, ya que de esta forma pueden desarrollar su vida de forma independiente. Sin embargo, se deduce del mismo texto que al no existir una regulación de la figura laboral, surgen muchos problemas a la hora de efectuar las contrataciones ( López y Ruiz, 2022). Tanto es así que, en 2018, La Plataforma Representativa Estatal de Personas con Discapacidad Física (Predif) denunciaba la gran maraña normativa que regulaba la figura del asistente personal, como uno de los obstáculos a nivel autonómico para el uso efectivo del servicio por parte de las personas con discapacidad (Servicio de Información sobre Discapacidad, 2019). Otra de las cuestiones que se extraen de los recursos de información recogidos en este documento, es que existen diferencias en la implementación del servicio entre las comunidades autónomas. Por ejemplo, en octubre de 2019 los medios valencianos se hacían eco de la desigualdad en el despliegue de la figura pues, en la Comunitat Valenciana se contabilizaban 20 asistentes de personas dependientes frente a los 6.100 del País Vasco (Ros&García, Levante, 2019). Informe sobre los Derechos Humanos en Salud Mental, 2021 Unos de los recursos recogidos en el documento resultante de la búsqueda bibliográfica, es el informe sobre los derechos humanos en salud mental del año 2021, editado por la Confederación Salud Mental España, en el que ha colaborado el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030. En este informe se visibiliza la importancia de la figura del asistente personal y el impacto que ha supuesto para las personas con discapacidad y/o problemas de salud mental en el control de su propia vida. De hecho, el propio informe recuerda que la asistencia personal es una de las formas de apoyo avaladas por la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad e incluye testimonios reales sobre el uso de este servicio según la metodología de "apoyo de pares" (Confederación Salud Mental España, 2021). Más información Documento resultante de la consulta bibliográfica Servicio de asistente personal en el ámbito de la salud mental. Servicio de Referencia del Creap. Otras consultas de información resueltas. Formulario de solicitud de consulta bibliográfica para el Servicio de Referencia del Creap. Informe de Evidencias del Creap.

Recomendación BiblioCreap: Revisión integrativa de la Terapia Ocupacional en la Salud Mental en la Comunidad Valenciana RECOMENDACIONES | BIBLIOCREAP Ficha bibliográfica Título: Revisión integrativa de la Terapia Ocupacional en la Salud Mental en la Comunidad Valenciana. Coordina: Colegio Oficial de Terapeutas Ocupacionales de la Comunidad Valenciana (COTOCV). Edición y contribución: COTOCV. Maquetación: Srta. Goldman. Autores: Astrid Leila Blanco Romero, Esther Jara Cases, Jesús Rienda Jimena, Lidia Fortes Jiménez, Pau Soldevila Matías, Víctor González Ayuso. ISBN: 978-84-09-43205-9. Depósito Legal: V-2783-2022. Breve reseña Este documento coordinado y editado por el Colegio Oficial de Terapeutas Ocupacionales de la Comunidad Valenciana (COTOCV), en el que han colaborado trabajadores/as del Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a personas con Trastorno Mental Grave (Creap) del Imserso en Valencia; trata de poner el foco en el perfil del terapeuta ocupacional, elaborando para ello una revisión bibliográfica que facilite la difusión del conocimiento de la Terapia Ocupacional especializada en el sector de la salud mental. Objetivos del documento Facilitar la fundamentación del repertorio de programa y estrategias de intervención por terapeutas ocupacionales en los recursos de salud mental. Describir la práctica de la terapia ocupacional en personas con trastorno mental grave. Identificar las competencias del terapeuta ocupacional. Aumentar la representatividad de los profesionales en los equipos de trabajo y en las comisiones de elaboración de guías, planes y estrategias de salud mental. Dar a conocer el perfil del terapeuta ocupacional a la población general. Estrategia de búsqueda La búsqueda de literatura científica se realizó en el periodo enero-mayo de 2022. Las bases de datos bibliográficas empleadas para ello fueron: Web of Science, Google Scholar, Pubmed, OTseeker, SOCINTO e INTEO. Los términos clave utilizados en dicha búsqueda fueron: “occupational therapy – mental health”, “occupational therapy – mental illness”, “psychosis – occupational therapy”. De los resultados obtenidos se seleccionaron los artículos científicos que valoraban la efectividad de las diferentes intervenciones de terapia ocupacional, en una muestra de población adulta con diagnóstico de trastorno mental grave. Índice INTRODUCCIÓN. JUSTIFICACIÓN. METODOLOGÍA: Estrategia de búsqueda Criterios de selección de los estudios Proceso de elaboración y selección de la bibliografía RESULTADOS: Análisis de los artículos científicos. Análisis de las guías libros blancos y documentos técnicos. Análisis de la normativa. Normativa estatal. Normativa autonómica. Normativa de la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas. Normativa de la Conselleria de Sanidad. CONCLUSIONES. AGRADECIMIENTOS. BIBLIOGRAFÍA. IMPORTANTE: El libro forma parte del catálogo de la Biblioteca del Creap. Puedes leer el documento en su versión online a través de la web. Otras entradas de BiblioCreap Recomendación BiblioCreap: guía de intervenciones psicológicas en la esquizofrenia. Recomendación BiblioCreap: STOP al estigma de la salud mental. Recomendación BiblioCreap: La educación social.