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Valencia

Literatura y salud mental BIBLIOTECA | RECOMENDACIONES Autora: Aurora Rodríguez Ródenas. Documentalista. Área de Gestión del Conocimiento que presta sus servicios a través de Eulen Servicios Sociosanitarios S.A. Las cifras que manejan hoy en día instituciones como la OMS, la Confederación de Salud Mental España o UNICEF, van en aumento y ponen de relieve que la salud mental es un problema social. Según la OMS, 1 de cada 4 personas tendrá un trastorno mental a lo largo de su vida. Según un informe de UNICEF, se calcula que más del 13% de los y las adolescentes de 10 a 19 años padecen un trastorno mental. La ansiedad y la depresión representan alrededor del 40% de estos problemas de salud mental, y a esto hay que sumar el malestar psicosocial de niñas, niños y jóvenes, que perturba su vida, su salud y sus expectativas de futuro. La literatura se empapa de nuestros deseos y nuestras alegrías pero también de nuestras frustraciones y preocupaciones, de las experiencias amables y dolorosas. Al fin y al cabo, escribimos sobre lo que conocemos, sobre lo que vivimos. Es por ello que, de un tiempo a esta parte, podemos leer historias experienciales sobre salud mental con más frecuencia en las librerias. Estas historias han tenido cada vez mayor visibilidad, sobre todo en los medios de comunicación, porque nos llegaban de la mano de personajes públicos. Estos profesionales con acceso a un altavoz público, decidieron en su día poner sobre el papel su experiencia vital para, de alguna forma, ayudarse y ayudar a otros que estuvieran viviendo una situación similar. Uno de los casos más conocidos es el del cómico y presentador Ángel Martín o el de la cantante Mai Meneses. Mai Meneses, compositora y voz del dúo 'Nena Daconte', presenta su libro autobiográfico, crudo, realista y al mismo tiempo esperanzador ante la vida. ¿Qué supone que la literatura contemporánea se nutra de las experiencias relacionadas con la salud mental? En primer lugar, la literatura que habla de la salud mental hace que todo lector, independientemente de su estado socioeconómico, pueda acceder a información real sobre lo que significa tener un problema de salud mental. Asimismo, estos libros van a generar una nueva visión en los lectores; lectores que por otro lado, forman parte de comunidades más amplias. De esta forma, se promoverá casi sin querer, una visión más social y más realista. Podríamos decir que la literatura actúa como un buen antídoto contra el estigma. Si leyendo puedes entender la realidad de una persona con una enfermedad mental, como ciudadano podrás evitar el estigma que ya pesa sobre ella por el simple hecho de tener un diagnóstico. Pero además, el mundo literario, al igual que hoy en día lo hacen las redes sociales, nos ofrece referentes en nuestras vidas. Si podemos tener esos referentes públicos en salud mental, tendremos acceso al conocimiento de la enfermedad mental y a la vivencia personal. Esto significará conocimiento, para las personas ajenas a la enfermedad y apoyo y comprensión para aquellas que estén sufriendo alguna patología psiquiátrica. Por otro lado, el auge de la nuevas tecnologías y la posibilidad de generar contenido de una forma sencilla con herramientas básicas, ha dado a luz a una corriente de divulgadores y divulgadoras científicas con los que podemos conocer un poco mejor cómo funciona nuestro cerebro o cómo nos comportamos ante situaciones estresantes y qué efectos tiene en nuestra salud y nuestra vida. En este grupo de autores y generadores de contenido desde la experiencia profesional, cabría destacar nombres como Ignacio Crespo o María Esclapez. Un viaje por la historia de nuestro cerebro. Ignacio Crespo, médico y divulgador. La importancia de saber decir: "Me quiero, te quiero". María Esclapez, psicóloga. La salud mental y el poder de las palabras Cada vez más autores y autoras centran su escritura en los problemas de salud mental, rompiendo el tabú que siempre ha rondado la enfermedad. Uno de los actos organizados con motivo del #DíaDeLaSaludMental de 2022, por Espacio Fundación Telefónica de Madrid en colaboración con la editorial Planeta, reúne a dos escritores de actualidad para hablar de la salud mental y concienciar sobre la vulnerabilidad humana, romper el estigma y poner en el centro el valor terapéutico de la lectura y los libros: Ángel Martín e Inés Martín Rodrigo, por la salud mental. BiblioCreap y sus lecturas recomendadas sobre salud mental Biblioteca del Creap de Valencia. Crecimiento de la Biblioteca y el servicio de referencia en 2022. Recomendación BiblioCreap: Todas las esquizofrenias. Recomendación BiblioCreap: Alguien voló sobre la 11 norte. NOTA: Foto de portada de Pexels.

Perfil del estigma público hacia los trastornos mentales en las distintas titulaciones universitarias de la Universitat de València Resumen del artículo Los estereotipos (parte cognitiva del estigma), implica un acuerdo de ideas y creencias acerca de un grupo determinado. Cuando éstos se aplican, los prejuicios (parte emocional del estigma) se pone en marcha generando rechazo o miedo. Por último, se produce la discriminación efectiva (parte conductual o comportamental del estigma) que genera evitación hacia el grupo estigmatizado. El estigma es una construcción teórica compleja y multidimensional la cual abarca a su vez varios conceptos. Desde el punto de vista del modelo de cognición social, el estigma está compuesto por: las creencias, las actitudes y el comportamiento. Componentes del estigma: Parte cognitiva Parte Emocional Parte Conductual Creencias Actitudes Comportamiento Diferentes estudios han encontrado entre los estudiantes universitarios, altos niveles de estigma público. Una revisión reciente ha mostrado que entorno al 97% de los estudiantes de medicina presentan estigma hacia la enfermedad mental; así como actitudes estigmatizantes y mayor distanciamiento social entre estudiantes de psicología. En un artículo de 2022 publicado por Frontiers el Doctor Juan Carlos Ruíz y colaboradores, realizan un estudio en la Universidad de Valencia cuyo objetivo principal fue describir y comparar el estigma hacia el TMG entre los estudiantes matriculados en cinco carreras universitarias: medicina, magisterio, psicología, economía y ciencia de los datos. Los resultados mostraron según el género, que las mujeres mostraron menos actitudes estigmatizantes que los hombres, pero estereotipos y prejuicios similares hacia las personas con trastornos mentales. En cuanto a diferencias por carreras universitarias, los estudiantes de medicina, psicología y magisterio mostraron menos actitudes estigmatizantes que los estudiantes de economía y ciencia de datos, pero las diferencias entre carreras fueron más sutiles en los estereotipos y prejuicios hacia las personas con trastornos mentales. Si desea conocer más acerca del estudio realizado en 2022 en la Universidat de València, puede acceder a través del siguiente enlace.

Experiencias y modelos de unidades de convivencia en salud mental y otros ámbitos BÚSQUEDAS BIBLIOGRÁFICAS RESUELTAS | SERVICIO DE REFERENCIA Autora: Aurora Rodríguez Ródenas. Documentalista. Área de Gestión del Conocimiento que presta sus servicios a través de Eulen Servicios Sociosanitarios S.A. Las unidades de convivencia se encuentran legisladas en la Resolución de 28 de julio de 2022, de la Secretaría de Estado de Derechos Sociales, por la que se publica el Acuerdo del Consejo Territorial de Servicios Sociales y del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia, sobre criterios comunes de acreditación y calidad de los centros y servicios del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia. ¿Cómo se definen las unidades de convivencia? Son espacios de convivencia reducidos que pretenden reproducir la estructura, el ambiente y el funcionamiento de un hogar. Estas unidades se caracterizan por diferenciar claramente las zonas privadas de los espacios comunes o de paso. Asimismo, aunque están pensadas y diseñadas para 'ser como un hogar', cuentan con un equipo profesional de atención directa que tiene una presencia dentro de la unidad. Siguiendo con el apoyo a las personas que cohabitan en una unidad de convivencia, existe el plan personal de atención y de apoyo, documento fundamental dentro del modelo de atención centrado en la persona. Este plan dispone todas las cuestiones que el usuario pretende mejorar o modificar de su vida y, en consecuencia, las herramientas o apoyos que precisan para llevar a cabo el mencionado plan. Dentro del mismo modelo de atención, se distinguen varios tipos de servicios que son los que más se han extendido según el ámbito geográfico, estos son: las viviendas asistidas o con cuidados, el cohousing ( alojamiento colaborativo en que el diseño y gestión de los recursos se contempla desde la autogestión y colaboración de las personas que viven ahí) y las unidades de convivencia. El ámbito en el que más se ha extendido el modelo de unidad de convivencia, es en el de la atención residencial para personas mayores o en situación de dependencia. El modelo centrado en la persona. Experiencias reales en España. Existen varias comunidades autónomas que ya están poniendo en marcha proyectos de unidades de convivencia: Aragón El Instituto Aragonés de Servicios Sociales (IASS) ha iniciado el proceso de asesoramiento y capacitación para comenzar a colaborar en unidades de convivencia. Las primeras unidades se pusieron en marcha entre diciembre de 2022 y enero de 2023. --> Las residencias de IASS inician el proceso de implantación y evaluación del modelo de atención centrado en la persona en sus unidades de convivencia. Navarra En abril de 2022 el Ayuntamiento de Baztán redactó un proyecto para la renovación integral de la residencia de Elizondo para adecuar las instalaciones de la misma al nuevo modelo de unidades de convivencia. --> Presentado el proyecto de reforma de la residencia de ancianos de Elizondo. Madrid Grupo 5 desarrolla el primer centro privado de convivencia para personas con problemas de salud mental. --> Coviviendas Grupo 5, un hogar para que convivan personas con problemas de desarrollo intelectual y salud mental. Más información Documento resultante de la consulta bibliográfica Experiencias y modelos de unidades de convivencia en salud mental y otros ámbitos. Servicio de Referencia del Creap. Otras consultas de información resueltas. Formulario de solicitud de consulta bibliográfica para el Servicio de Referencia del Creap. Informe de Evidencias del Creap. Newsletter del Creap. NOTA: Foto de portada de Askar Abayev de Pexels.

Autor: Jorge Marredo Rosa, coordinador del área de Gestión del Conocimiento que presta sus servicios a través de Eulen Servicios Sociosanitarios S.A. Tipo de intervenciones familiares en personas con diagnósticos de esquizofrenia Las intervenciones familiares en personas con diagnóstico de esquizofrenia se enfocan en mejorar la calidad de vida de las personas diagnosticadas y de sus familiares o seres queridos mediante el apoyo y la educación. Estas intervenciones pueden incluir: Terapia de apoyo familiar: esta terapia se enfoca en mejorar la comunicación y la relación entre la persona y su familia o seres queridos, ayudando a estos a entender mejor el trastorno y a apoyar a la persona diagnosticada en su recuperación. Educación sobre la esquizofrenia: proporcionar información precisa y actualizada sobre la esquizofrenia ayuda a los familiares o seres queridos a entender el trastorno y a tomar decisiones informadas sobre el tratamiento. Terapia de resolución de problemas: ayuda a los familiares o seres queridos a manejar y resolver problemas cotidianos relacionados con el trastorno, como problemas de conducta, problemas económicos y problemas legales. Entrenamiento en habilidades: estas intervenciones pueden incluir entrenamiento en habilidades para la vida diaria, como la gestión del dinero y el cuidado de sí mismo, para ayudar a la persona diagnosticada a vivir de manera más autónoma. Intervenciones de apoyo en el lugar de trabajo o en el lugar de estudio: ayudar a la persona a encontrar y mantener un trabajo o volver a los estudios puede ser esencial para su recuperación y su bienestar general. Intervenciones de apoyo en la comunidad: estas intervenciones pueden incluir programas de apoyo grupal y de apoyo individual, así como servicios de apoyo en la vida diaria, como la ayuda con la vivienda y la atención médica. Intervenciones de prevención de recaídas: ayudar a las personas diagnosticadas y sus familiares o seres queridos a detectar los primeros signos de una recaída y a tomar medidas para prevenirla puede ser esencial para evitar hospitalizaciones innecesarias. Es importante mencionar que las intervenciones familiares son un importante complemento del tratamiento médico y psicológico, y deben ser adaptadas a las necesidades específicas de cada persona diagnosticada y su familia o seres queridos. La intervención familiar estratégica (IFS, por sus siglas en inglés) y la terapia de apoyo familiar (FST, por sus siglas en inglés) son las dos intervenciones familiares que han demostrado tener una evidencia sólida en la intervención no farmacológica de la esquizofrenia. La IFS se enfoca en mejorar la comunicación y la relación entre la persona diagnosticada y su familia mediante la identificación y resolución de problemas específicos. La FST, por otro lado, se enfoca en mejorar la comprensión del trastorno, el apoyo emocional y la educación sobre el tratamiento y la prevención de recaídas. Ambas intervenciones han demostrado ser efectivas en mejorar la calidad de vida tanto de las personas diagnosticadas como de sus familiares o seres queridos, así como en reducir la tasa de hospitalizaciones y la gravedad de los síntomas. Sin embargo, es importante mencionar que se deben aplicar estas intervenciones de manera específica a cada persona y su familia o seres queridos y que deben ser parte de un plan integral de tratamiento.

El Creap de Valencia recibe la visita de los institutos CIPFP Faitanar y el IES Serpis VISITAS Y EVENTOS | COMUNICACIÓN En una nueva visita de institutos y centros formativos al Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a Personas con Trastorno Mental Grave (Creap) de Valencia, el pasado 25 de enero visitó el centro del Imserso el Centro Integrado Público de Formación Profesional Faitanar, una visita muy participativa integrada por alumnos del módulo de Atención a la dependencia (2,8 Mb.). En representación del Creap, la coordinadora del área de Recepción, Gema Calderón, presentó el centro, indicando el organigrama del centro, así como el trabajo llevado a cabo por cada una de las áreas del Centro de Referencia Estatal. En esta ocasión, el recorrido por el edificio contó con la participación de Raquel Domínguez, terapeuta ocupacional del Centro de Referencia, quien explicó de forma más detallada los talleres que se realizan en el Creap, los servicios que ofrece el centro de día y la residencia del centro. El 7 de febrero tuvo lugar la visita al centro el IES Serpis y sus alumnos de Integración Social. Recibidos por la coordinadora de recepción y por José María Marcos, integrador social del centro. Este último compartió su experiencia con los estudiantes, que compartieron sus dudas sobre la profesión del Integrador Social. El IES Serpis realizó su recorrido por el centro y se detuvieron en la Biblioteca del centro, donde Víctor González, investigador del Creap, expuso las funciones del área de Gestión del Conocimiento, y también de la documentalista del centro y responsable de la biblioteca, Aurora Rodríguez, quien les explicó el funcionamiento de la misma y del Servicio de Referencia del Creap. Los estudiantes de ambos centros formativos destacaron por su diálogo con los profesionales del centro, que les acompañaron en su encuentro y les explicaron cómo es el día a día en el centro de referencia del Imserso, así como la vida cotidiana en el centro de las personas con Trastorno Mental Grave. Otras visitas al Creap Visita del el IES Berenguer Dalmau de Catarroja, Valencia y del IES Francés Aranda de Teruel.

Relación entre el maltrato infantil y la esquizofrenia a nivel neurobiológico BÚSQUEDAS BIBLIOGRÁFICAS RESUELTAS | SERVICIO DE REFERENCIA Autora: Aurora Rodríguez Ródenas. Documentalista. Área de Gestión del Conocimiento que presta sus servicios a través de Eulen Servicios Sociosanitarios S.A. En el documento resultante de la búsqueda bibliográfica sobre si existe una relación entre el maltrato infantil y el desarrollo de la esquizofrenia en la edad adulta, se han recogido una serie de evidencias científicas que ponen de relieve que, efectivamente, existe una correlación entre antecedentes de trauma infantil y cambios estructurales en el cerebro. En el estudioThe Role of Childhood Trauma in Psychosis and Schizophrenia: A Systematic Reviewde Inyang B, et al., se realiza una revisión sistemática para averiguar la relación antes mencionada. Los/as autores/as recogen la evidencia científica sobre cambios estructurales en el cerebro en personas que sufrieron un trauma infantil. Uno de los artículos originales que menciona esta revisión es el de Kaufman J y Torbey S. Child maltreatment and psychosisen el que se constató que la disfunción en la conectividad del tálamo y diferentes regiones cerebrales es un predictor de la evolución de síndromes prodrómicos a trastornos psicóticos. Una de las conclusiones de la revisión sistemática es que los procesos neurobiológicos ocurren en el cerebro después del trauma, predisponiendo a los individuos a desarrollar psicosis y esquizofrenia. Este dato es importante en cuanto que se pueden dirigir las acciones sanitarias a evaluar y detectar el trauma de forma temprana y con ello, desarrollar la investigación neurobiológica, así como, adaptar los recursos con el objetivo de reducir los diagnósticos de trastornos mentales graves en la población general. Otro de los recursos recogidos en el documento, proviene del National Institute on Drug Abuse que es el Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas (parte de los Institutos Nacionales de la Salud (NIH) del Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos). El artículo habla sobre que el maltrato infantil produce modificaciones en la red cortical y aumenta el riesgo de consumo de drogas. Este descubrimiento se realizó mediante el uso de imágenes por resonancia magnética. Congresos y actualidad Uno de los recursos del documento corresponde al libro de actas del XII Congreso Internacional y XVII Nacional de Psicología Clínica donde se exponen trabajos relacionados con el tema de búsqueda. La sección se denomina: “Impacto del trauma relacional temprano en la psicopatología” y los trabajos presentados fueron los siguientes: Impacto del trauma relacional temprano en la psicopatología: a propósito de un caso de trastorno límite de personalidad. Autoras: Irene Gutiérrez Arana, Belén Rodríguez-Borlado González Victoria Alonso Martín y Lorena Morago Fernández. Impacto del trauma relacional temprano en la psicopatología: a propósito de un caso de depresión adolescente. Autoras: Lorena Morago Fernández, Victoria Alonso Martín, Irene Gutiérrez Arana y Belén Rodríguez-Borlado González. Impacto del trauma relacional temprano en la desarrollo neuropsicológico. Autoras: Victoria Alonso Martín, Lorena Morago Fernández, Belén Rodríguez-Borlado González e Irene Gutiérrez Arana. Impacto del trauma relacional temprano en la psicopatología: a propósito de un caso deesquizofrenia. Autoras: Belén Rodríguez-Borlado González, Irene Gutiérrez Arana, Lorena Morago Fernández y Victoria Alonso Martín. Por otro lado, se recopila una serie de notas de prensa relacionadas con el maltrato infantil y su consecuencia en el futuro. Uno de los artículos redactado por Adrián Cordellat en el país digital, recoge las siguientes declaraciones de la Dra. Lourdes Fañanás Saura: << Qué los maltratos graves durante la crianza cambian la biología del cerebro del niño es algo sabido desde hace mucho tiempo. La idea de que el cuidado materno y paterno es imprescindible para la salud mental y para el buen desarrollo del niño es tan antigua como la medicina.>> Más información Documento resultante de la consulta bibliográficaRelación entre el maltrato infantil y la esquizofrenia a nivel neurobiológico. Servicio de Referencia del Creap. Otras consultas de información resueltas. Formulario de solicitud de consultabibliográfica para el Servicio de Referencia del Creap. Informe de Evidencias del Creap. Newsletter del Creap. NOTA: Foto de portada de hainguyenrp en Pixabay.