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El papel del terapeuta ocupacional en la prevención del riesgo suicida BÚSQUEDAS BIBLIOGRÁFICAS RESUELTAS | SERVICIO DE REFERENCIA En el año 2021, según los informes del Instituto Nacional de Estadística de diciembre de 2022, el suicidio se mantuvo como la primera causa de muerte externa. Un 1,6% más que en 2020. En total 4.003 fallecimientos. Este documento recopila una serie de evidencias científicas sobre el perfil y el papel del terapeuta ocupacional en la ayuda a las personas con riesgo suicida. Uno de los documentos que se adjunta en la relación de literatura científica, es un artículo de opinión personal escrito por terapeutas ocupacionales del Hospital de Día Santa Cristina y del Hospital de Día Ramón y Cajal, en el que concluyen que el terapeuta ocupacional interviene, con una visión humanista, en el alivio del sufrimiento de las personas con problemas de salud mental y aborda las técnicas de afrontamiento. (Serna et al., 2022). Uno de los artículos científicos publicado en la Canadian Journal of Occupational Therapy demuestra la importancia del papel del terapeuta ocupacional tanto en la prevención y la intervención, como en la postvención del suicidio. (Marshall et. al., 2022). Estas evidencias científicas han llevado al desarrollo de un documento de rol publicado por la Canadian Association of Occupational Therapists que describe las competencias y las herramientas de los terapeutas en el apoyo a personas que están en riesgo de suicidio. (Hewitt et al., 2019). Congresos y mesas de debate Uno de los documentos que puedes encontrar en esta recopilación, es una ponencia publicada durante la XXIII edición del Congreso Inter Psiquis 2022 en el que se presenta el Programa de Alta Resolución para el Manejo de la Conducta Suicida y Prevención del Suicidio (CARS) del Hospital Universitario Marqués de Valdecilla en Cantabria donde el papel del terapeuta ocupacional se incluye en una posición central del plan. Por otro lado, es interesante conocer las conclusiones extraídas del informe del Foro de Cuestiones Profesionales sobre Prevención del suicidio y el papel de la Terapia Ocupacional de la Canadian Association of Occupational Therapists en 2014 a cuestiones como: ¿Cuál es la importancia de la ocupación en este asunto? Algunas de las respuestas: La ocupación da sentido y propósito. La ocupación tiene que ver con la vida. Posibilitar una comunidad sana. La ocupación es vida. La ocupación da esperanza. La ocupación proporciona autoeficacia. Sentido- confusión sobre el sentido de la vida; su sentido en sus vidas. Esperanza y autoeficacia para transformar el estado de desesperación. ¿Cuál es el mayor obstáculo al que se enfrenta la profesión para la prevención/intervención del suicidio? Algunas de las respuestas: Discurso en la sociedad “tomaron el camino fácil”, “la persona es débil”. Miedo/vulnerabilidad. Miedo al estigma de abordarlo. Prioridades contrapuestas. Obstáculos para actuar. Difícil de medir. Si no podemos identificar y definir lo que hicimos, ¿Cómo difundimos que funciona? Falta de recursos. Los programas se interrumpen. Falta de iniciativas comunitarias para mantener, fomentar y continuar el compromiso ocupacional. Ausencia de alianzas terapéuticas. Más información Documento resultante de la consulta bibliográfica El papel del terapeuta ocupacional en la prevención del riesgo suicida. Servicio de Referencia del Creap. Otras consultas de información resueltas. Formulario de solicitud de consultabibliográfica para el Servicio de Referencia del Creap. Informe de Evidencias del Creap. Newsletter del Creap.

Servicio de asistente personal en el ámbito de la salud mental: recopilación bibliográfica de la situación BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA RESUELTA | SERVICIO DE REFERENCIA Una de las inquietudes del solicitante de información al servicio de referencia es, la escasa implantación de la figura del ‘asistente personal’ en el ámbito de la salud mental. De uno de los artículos recogidos en este documento, se desprende que la figura del asistente personal es imprescindible para las personas con algún tipo de discapacidad, ya que de esta forma pueden desarrollar su vida de forma independiente. Sin embargo, se deduce del mismo texto que al no existir una regulación de la figura laboral, surgen muchos problemas a la hora de efectuar las contrataciones ( López y Ruiz, 2022). Tanto es así que, en 2018, La Plataforma Representativa Estatal de Personas con Discapacidad Física (Predif) denunciaba la gran maraña normativa que regulaba la figura del asistente personal, como uno de los obstáculos a nivel autonómico para el uso efectivo del servicio por parte de las personas con discapacidad (Servicio de Información sobre Discapacidad, 2019). Otra de las cuestiones que se extraen de los recursos de información recogidos en este documento, es que existen diferencias en la implementación del servicio entre las comunidades autónomas. Por ejemplo, en octubre de 2019 los medios valencianos se hacían eco de la desigualdad en el despliegue de la figura pues, en la Comunitat Valenciana se contabilizaban 20 asistentes de personas dependientes frente a los 6.100 del País Vasco (Ros&García, Levante, 2019). Informe sobre los Derechos Humanos en Salud Mental, 2021 Unos de los recursos recogidos en el documento resultante de la búsqueda bibliográfica, es el informe sobre los derechos humanos en salud mental del año 2021, editado por la Confederación Salud Mental España, en el que ha colaborado el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030. En este informe se visibiliza la importancia de la figura del asistente personal y el impacto que ha supuesto para las personas con discapacidad y/o problemas de salud mental en el control de su propia vida. De hecho, el propio informe recuerda que la asistencia personal es una de las formas de apoyo avaladas por la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad e incluye testimonios reales sobre el uso de este servicio según la metodología de "apoyo de pares" (Confederación Salud Mental España, 2021). Más información Documento resultante de la consulta bibliográfica Servicio de asistente personal en el ámbito de la salud mental. Servicio de Referencia del Creap. Otras consultas de información resueltas. Formulario de solicitud de consulta bibliográfica para el Servicio de Referencia del Creap. Informe de Evidencias del Creap.

El Creap del Imserso en Valencia ha tenido una aparición en la revista de Fearp Rehabilitación. El estudio sobre el estigma en Salud Mental que existe en estudiantes de secundaria que se encuentra en la página 11. Estigma asociado al Trastorno Mental en estudiantes de secundaria en el municipio de Sueca Inmaculada Fuentes-Durá (1), Carolina Martí (2), Gloria Melero (2), Claudio Alamán (3), Lorena Adam (3), David Marqués (3), Miguel Melero (2), Sergio Lacamara (4) y Juan Carlos Ruiz (1). (1) Facultad de Psicología y Logopedia, Universitat de València, Valencia. (2) AFEM Ribera Baixa, Sueca. (3) Fundación SASM, Sueca. (4) CREAP, Valencia. RESUMEN El estigma social o público puede privar a quienes lo padecen de oportunidades esenciales para el logro de sus objetivos vitales, siendo una importante barrera para la integración de las personas con enfermedad mental. Los objetivos principales de este trabajo han sido evaluar el estigma social asociado al trastorno mental en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, teniendo en cuenta el género, y estudiar la eficacia de dos actividades desarrolladas en el aula para reducir el estigma. En la investigación han participado dos grupos de 2º de ESO, con 53 estudiantes en total y dos grupos de 4º de ESO con 38 estudiantes. En los dos cursos uno de los grupos participó en la actividad para reducir el estigma mientras que el otro actuaba como grupo control. En 2º se utilizó una actividad denominada “Falsos mitos sobre salud mental” y en 4º una “Dinámica de sensibilización y reducción del estigma” mediante la proyección de un documental titulado “Una historia normal”. Los principales resultados indican la presencia de diferencias significativas en las actitudes entre hombres y mujeres, presentando ellas menos actitudes estigmatizantes. Los estudiantes de 4º tienen mayor conocimiento de la enfermedad mental y mayor disposición a buscar ayuda que los de 2º. La intervención breve realizada no mostró diferencias posteriores en las creencias, actitudes y comportamientos. Palabras clave: estigma, estudiantes secundaria, esquizofrenia, enfermedad mental.

En 2014, The British Psychological Society, publicó la Guía Comprender la Psicosis y la Esquizofrenia – por qué las personas, a veces, oyen voces, creen cosas que otros consideran extrañas o parece que han perdido el contacto con la realidad, y qué puede ayudar . La guía recoge la última evidencia científica en el campo de la psicosis, adoptando un enfoque íntegramente psicológico, a través del cual las experiencias psicóticas “son comprensibles en la misma medida que las experiencias “normales”, y por lo tanto, pueden abordarse de la misma manera”. Para consultar el documento Guía para comprender la Psicosis y la Esquizofrenia

Este documento es una visión general y resumida del proyecto llevado a cabo por The British Psychological Society en relación al cambio de paradigma en la comprensión de los problemas de sufrimiento humano y la ayuda a prestar. Para consultar el documento El Marco de Poder, Amenaza y Significado

l Ministerio de Sanidad y Consumo mediante este documento realiza una obra de referencia para las personas que trabajan por el cambio de política en salud mental. Hace una completa exposición del contexto histórico, factores sociales, los servicios asistenciales comunitarios, la legalidad vigente, la defensa de los derechos humanos y la participación de las personas con enfermedad mental en la defensa de sus derechos. Para consultar el documento Salud Mental en Europa: Política y Práctica